고등학교 교육 너프가 이슈인가...

수열의 극한을 고등과정에서 뺀다고... 뭐 돌아다니는 글 중에선 하버드대생도 못푸는걸 대한민국 고등학생이 푼다고 이야기가 나오는지라, 옳은 방향인거 같은 느낌도 듭니다만, 여러분 생각은 어떠십니까

나쁠 건 없을듯

극한을 못 풀면 다른 건 어떻게 풀죠(지극히 개인적)

극한, 미적분이 대학교과정이됨

거의 일본이랑 과정 비슷해지는건데, 알다시피 우리는 필즈상같은 세계적인 수학상 단 한차례도 타본 적 없음. 그에 비해 일본은 이거 왕창 탔죠. 저는 양 줄이는게 맞다고 봄

고등학교 수학 실력은 뛰어난데
실질적인 대학교 수학 실력이 떨어져서
남는 게 별로 없다고 봅니다
imo만 봐도 순위권인데 윗분 말대로 필즈상은 전혀 없으니

수학실력이 뛰어나다기보다는 그냥 애들이 수학을 외워서 그런거 같음

고등학교 선생수준을 올려야되는데 그게 어려우니까 그냥 포기하는거 같음

안일한 늙은 수학 선생들을 어떻게 할 방도가 없으니

사실 이파트들이 거의 유형이 몇개있고
그걸 외워서푸는거라 빠져도될듯
근데 이부분이 그렇게어려웠나
더어려운게 많을텐데

미적분 강화한다고 함

ㄴㄴ이과에서는 더 어려운 부분 있을지 모르겠지만 문과에서 제 주관으로는 수열 극한파트가 제일 어려웠습니다.

이미 삼각함수는 빠진지 오래니까 저거말고 다른 어려운 부분은 뭐 딱히 기억나는게 없네요

근데 그럼 문이과 구분이 어떻게 됨? 문과는 지금의 수1까지만하고 이과는 수2까지하고 그런건가 설마